人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案

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人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案一

　一 、教学目标

　(一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语
，知道其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。

　(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术 ，能够在乒乓球游戏和比赛中灵活运用;增强学生上下肢及腰部力量
，提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活性和协调性
。

　(三)能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着
、冷静、机智 、果断等意志品质 ，以及尊重对手
、遵守规则、服从裁判的良好行为和习惯 。

　二 、教材分析

　(一)教材内容价值乒乓球运动对于提高小学生身体素质
，培养快速
、敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用
。乒乓球小而轻 ，击球距离近、速度快 、变化多
，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静
、机智果断的心理素质。

　(二)教材内容设计思路

　根据小学五、六年级学生身心发育特点 ，本册教材乒乓球的教材内容以攻球 、削球等基本技术为主
，以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进行教学，在教学中要注重加强规则的渗透 ，使学生能够把所学的基本技术
、简单规则在比赛实战中得以运用 。这里编写的乒乓球内容，只是为教师提供教学素材
，教师可以根据学校、学生的实际情况选择使用
。

　三 、教学内容

　(一)正手快攻

　动作方法

　站在离球台40厘米左右的位置，击球前引拍呈半横状。当球弹起 ，前臂和手腕向前上方挥动
，并配合内旋转腕动作使球拍前倾，在上升期击球的中上部 。球拍触球时拇指压拍 ，同时加快手腕内旋速度
，使球拍沿球体弧线挥动
。动作要点身体前迎，手腕发力快速且充分。

　教学重点

　持拍手以前臂快速内收发力 ，配合手腕内转沿球体弧线挥动 。

　教学难点

　在球的上升期击球的中上部
。

　(二)反手攻球

　动作方法

　站在离球台40厘米左右的位置
，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时 ，前臂和手腕向右前上方挥
，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾 ，在球上升期击球中上部 。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。

　动作要点

　在球上升期击球的中上部，动作短促有力
。

　教学重点

　挥拍发力、动作快速。

　教学难点

　在球上升期击球的中上部 。

　(三)正手削球

　动作方法

　右脚稍后
，身体稍右转，双膝微屈并收腹
。拍形近似垂直 ，引拍至肩高附近;在来球的下降期
，前臂在上臂的带动下，随身体的移动向下
、向前、向左挥动 ，触球中下部
，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期 ，前臂在上臂的带动下随身体的移动向下
，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部 ，手腕控制好拍形
，有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚 。

　教学重点

　手腕控制好拍形，触球中下部 ，有摩擦球的动作
。

　教学难点

　回球快 、弧线低且稳定。

　(四)反手削球

　动作方法

　左脚稍后，身体略向左侧
，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下 ，随着身体重心的移动向下
、向前、向右挥动;在来球下降前期
，击球中下部，手腕控制好拍形 ，并有摩擦球的动作 。

　动作要点

　身体重心随拍前压
，以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球路线
。

　教学重点

　来球下降前期 ，击球中下部
，有摩擦球的动作。

　教学难点

　控制回球弧线的高度 。

　人教版八年级体育与健康《乒乓球》教案二

　一 、案例背景：

　依据《体育与健康》课程标准中水平五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想 ，激发学生的学习欲望
，使之产生运动兴趣，坚持锻炼 ，培养他们具有终身体育健身的意识
。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心
，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用 ，同时关注学生个体差异
，让每一位学生都能享受快乐体育
、健康体育。

　二、教学过程与方法：

　学习目标：

　1 、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣 ，能经常主动参与体育锻炼 。

　2
、发展学生的速度、协调 、灵敏和反应能力等身体素质。

　3
、培养学生互帮互助
，团结协作，良好的合作精神 ，营造和谐课堂气氛
，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质
。

　学习内容：乒乓球正手攻球技术

　学习重点：体会蹬转移 、拍形前倾、收臂的动作。

　学习难点：如何进行挥拍的协调用力 。

　学习过程：

　1
、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段

　课的开始，我安排了师生击掌 ，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛
，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神
。然后 ，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。

　2 、基本部分--"掌握技能
、评价自我"阶段

　(1)发现尝试
，导学点拨 。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用 ，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法
。然后做示范动作
，通过设疑 、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移
、拍形前倾、收臂"的动作要领 ，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用
，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点 ，有助于动作表象的形成 。

　(2)分层次练习
。为了更好的让学生解决重难点
，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求 ，确保每个学生都受益"的理念
，在练习中，首先学生根据自己现有水平设置本节课运动技能目标将其分为：

A 、奋进组 ，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

B
、优良组，基本掌握正手攻球动作要领 。

C、精英组
，主要做两人对面攻球练习
。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作 ，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习
，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组 ，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度
，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信 ，确保每个学生保持学习热情 。

　(3)多层次评价。本节课教学
，我通过"自我评价" 、"小组评价"
、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标
。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较 ，它始终贯穿在练习当中。比如说
，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价 。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示 ，比一比看谁"动作更准确，失误更少
，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议 ，可以帮助学生更深层次的理解动作
。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价
，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式 ，充分发掘学生的创造力和主观能动性 。使学生在"思考中学习
，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题 ，并动手解决问题的能力
。

　(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高
，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能 。

　3 、结束部分--"稳定情绪 ，恢复身心"阶段

　师生共同完成放松练习
，并总结课堂情况
。

　三、案例评析：

　在课的构思中，从教材的重难点入手 ，通过细致的分析，结合学生的身心特点
，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。

　在课的讲述中 ，淡化教学进程
，突出教学环节，通过"发现--练习--评价--体验"的环节 ，强调学生的能力培养
，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐 ，培养终身体育的习惯 。在教学方法上
，轻讲解
、重启发，采用分层次教学的形式 ，让学生在不同难度的组别中练习
，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力 ，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念
，从"要我学"到"我要学"转变
。

　在教学评价体系中，采用多层次评价 ，让"自评"、"互评" 、"师评"始终贯穿于学习之中
，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识 ，对技术的理解和发现问题
、解决问题的能力
，从而更好地促进教学目标的实现。

　四、教学反思：

　1 、成功之处

　我牢牢树立?健康第一?的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法 ，改变了以往的?灌输----接受?的单一教学模式
，采用了多样化的课堂教学 。

　在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题 ，教师引导学生主动思考
，让学生自己去探究，获得解决的办法 ，提高了学生的自主学习
、合作学习和探究学习的能力
。

　同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学 。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生
，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力 ，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中
，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感
。例如 ，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球
，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。

　2 、不足之处

　我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩 ，但是水平较高的学生太少
，且离高水平运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远 。

　3
、改进措施

　(1)提高教师的综合素质 ，充分贯彻和落实?生本教育?的精神和高效的课堂教学
。

　(2)在课堂中多应用多媒体
，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。

　(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力 ，以赛促练 。

　(4)特招高水平的运动员，以带动其他学生的技术水平
。

班级特色活动设计：《运球接力赛》

中小学生初次学习 乒乓球 的时候是很迷茫的
，并不知道要如何打兵乓球，但是兵乓球有一定的初学教学方案。下面我给大家介绍关于乒乓球初学教学教案的相关资料 ，希望对您有所帮助 。

乒乓球初学教学教案

　一 、训练目的任务：

　为提高我校乒乓球社团成员的训练水平及迎接各项的乒乓球比赛活动
，特制定本计划
。

　二
、基本情况：

　由于我校乒乓球社还处于初创阶段，学生的基本功不扎实 ，理论知识缺乏
，因而面临重重困 难。其优点是学生积极性高，运动兴趣强烈、能吃苦耐劳 。

　三 、训练次数与时间：充分利用每周一?四下午第四节课时间训练 ，每次45分钟左右
，有针 对性地进行重点社员的特长技术进行强化训练，做到特长突出 ，技术全面
，以带动整体水平 的提高。

　四、训练要求：

　学生训练课的内容
、形式，要求多种变化
。预备队的学生主要以培养学生的球性和基本功 ， 主要社员培养其竞赛水平和心理素质。

　五、具体训练要求：

　准备期：

　(一周) 1 、召开动员会
、招运动员 。

　2、召开全队队员会议，制定训练纪律
。

　3 、准备训练所需器材。

　第一阶段：

　(三周) ：恢复性训练阶段
，以乒乓球球性训练为主 。

　1
、教师陪练，学生反手推挡
。

　2、教师陪练 ，正手攻球。

　第二阶段：

　(六周) ：

　巩固基本功(球性训练) 
，提高阶段，辅助训练(体能训练)  ，通过体能训练培养学生们身体 的灵活性 、柔韧性以及反应能力和平衡能力等
，增进学生们的身体素质，加强学生们的身体 健康 。

　1
、学生的相互推挡 ，及正手攻球
。

　2、以开火车的形式进行球性练习
，培养学生的运动兴趣。

　第三阶段：

　(五周) ：专项技术 、发球和接发球练习 。

　1
、主要讲解发球的技术动作
。

　2、发球包括下旋 、侧旋、以及奔球。

　3
、接发球要求站位正确，注意力集中 。

　第四阶段：

　(六周) ：以赛前训练为主 合肥世界外国语学校 1、由教师陪练打比赛。

　2 、学生队内的比赛 ，可和外面的人比赛
，以提高比赛成绩
。

　3
、训练学生在比赛中的心理素质。 六、训练进度 49 课时 合肥世界外国语学校 课次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 课型 理论 实践 实践 实践 实践 进一步学习正手攻球技术 实践 实践 实践 实践 实践 实践 发侧旋球 进一步掌握发 、接下旋球及搓球;学会发
、接侧上、下旋球; 12 实践 通过教学比赛提高实战能力;身体素质：发展腿部弹跳力 复习两人对推技术;一推一攻技术;发对角快球技术; 13 14 15 16 17 实践 学习双打配合技术 实践 实践 操作 实践 实践 过比赛检验学生的实战能力和水平 复习推挡 、攻球的综合战术;学习正手拉弧圈球技术 3 3 基本技术综合练习;学习高抛球技术 了解乒乓球竞赛规则和裁判法;赛前抽签编排;教学比赛及临场 3 3 3 3 复习推挡球技术;正手攻球技术 复习攻球
、推挡;学习正手发下旋球 复习发下旋球;学习侧身步法;推挡侧身攻球 复习推挡球和攻球;发下旋球;学习反手搓球;交叉步移动 复习推挡、攻球 、反手搓球;学习正手搓球技术;正手拉攻技术 复习正手提拉球技术;正手搓球技术;学习反手攻球技术
、反手 3 3 3 3 3 3 讲授内容 乒乓球运动意识的基本理论知识及宣布教学任务 介绍握拍法、基本姿势;学习反手发球;反手推挡球技术 复习反手推挡球技术;学习单 、换步移动;发反手急球 初步学习正手近台攻球;学会并步移动和左推右攻 复习推挡球技术;反手发平急球技术及单、并步移动技术; 3 时数 1 3 3 3 合肥世界外国语学校 课题：

　乒乓球训练 总课时 2 教学计划 姓名 谭峥嵘 教学任务：

　1.通过教学，使学生了解乒乓球意识的重要性 。

　2.通过教学 ，使学生掌握乒乓球意识的内容.途径
。

　3.通过教学，提高学生乒乓球意识的理论水平。

　4.宣布本学期教学计划
，使学生了解教学进度及内容 。

　教学重点：学习乒乓球意识内容
。

　教学难点：认识乒乓球意识的重要性。

　教具：多媒体
、粉笔、黑板 。

　教学过程 引入 新课 内 容 提 要 今天是乒乓球教学第一次课，咱们先认识一下乒乓球意识性和内容 ，重点 掌握其培养途径
。

　题目：乒乓球意识内容及重要性 一 、乒乓球意识的概念 乒乓球意识指学生在乒乓球教学训练中一种具有明确目的性和方向性 的心理活动。

　二
、乒乓球意识内容 三、学生乒乓球意识状态 1 、上佳状态 2
、一般状态 3、 低劣状态 四 、乒乓球意识重要性 讲授 新课 五
、乒乓球意识培养 1、讲授理论课 。

　2 、在教学训练实践中注意培养
。

　3
、制定培养意识的实施计划。

　五、宣布本学期教学计划 巩固新课 布置作业 课后小结 采用提问法
，教师最后简要 总结 乒乓球意识有哪些培养 方法 学生思考如何在学习过程中提高自己的乒乓球意识 合肥世界外国语学校 课题：

　乒乓球训练 总课时 2 教 1 . 介绍握拍法 、基本姿势 。

　学 2 . 学习反手发球。

　内 3 . 学习反手推挡球技术
。

　容 姓名 谭峥嵘 教学任务要求: 使学生初步掌握反手发球技术，推挡球 技术。 课 的 教 学 内 容 部 分 一、组织工作 准 1 . 体育委员整队 ，向老师 报告 人数 。

　2 . 师生问好
，宣布本课内容及任务目标
。

　备 3 . 检查服装，安排见习生 ，随堂听课。

　二
、准备活动 部 1. 慢跑300米 两路纵队 2. 徒手操 分 ①扩胸运动 ②振臂运动 ③俯背运动 ④体转运动 ⑤踢腿运动 ⑥活动各关节 方 施 法 及 组 织 练习 措 次 时 数 间 5 分 钟 组织形式：密集队形 。

　 △ 组织形式： 体操 队形
。

　△ 合肥世界外国语学校 一、球拍握法 1. 直握拍法 练习方法：

　拇指第一关节握球拍左肩
， 食指第二关节握球拍 每个学生一只球拍， 先握 右肩 ，其他三指自然弯曲重叠
，以中指的第一指节托 直握后横握， 原地无球模仿练 基 于球拍背面的1/3上端。

　习 ，有球两人一组练习 。

　2. 横握拍法 练习方法：

　中指无名指小指自然的握住拍柄，拇指在前自然 四人一球台
，两球练习， 本 弯曲贴于拍柄 ，食指自然伸直放于拍的背面
。

　对角发球10个/人。

　40 分 钟 练习方法：

　部 ①做徒手练习
， 体会动作 要点，听教师口令1为准备 ， 2为推挡
，20次一组 。成体 操队形
。

　4 ②分组上台练习， 四人一 组 二 、反手发球 台对角练习 ， 体会前臂和手臂 两脚开立与肩同宽
，右脚稍在前，两膝微屈 ，重 的推挡动作。

　心略向左转
， 上体前倾， 持球手自然放于身体左前方 ， 当持球手将球上抛后，持拍手随即向左后方引拍
，拍 保持前倾，当球略低于网时 ，球拍向右前方挥
，击球 中上部 。

　三
、 学习反手推挡球技术 分 动作要点：一般站位同挡球站位。

　①击球前上臂、前臂适当后撤引拍(动作要小) ， 前臂稍外旋
。

　②击球前手臂稍向迎前 ，在来球的上升期迎击 球
，拍面接近垂直，击球中部。

　③击球后 ，手臂 、手腕继续向前随势挥动
，迅速 还原成击球前的准备动作 。

　④发力主要以前臂为主， 动作过程中身体重心放 置两脚
。 合肥世界外国语学校 结 束 部 分 一
、原地放松活动。

　二、本课小结 。

　三 、布置下节课的内容
。

　四
、收回球与球拍。

　五、师生再见 。

兵乓球的专业术语

　比赛台面

　(一)左 、右半区 又称1/2区 ，其方向对击球者本身而言
。

　(二)近网区 指距球网40厘米以内的区域

　(三)底线区 指距端线30厘米以内的区域

　(四)中区 指介于近网区和底线区之间的区域

　(五)边区 指靠近球桌边缘的区域

　球拍拍形

　球拍拍形包括拍面角度
、球拍横度和拍面方向。

　(一)拍面角度：拍面与台面所形成的角度 。

　(1)拍面与台面成90?为垂直
。

　(2)拍面与台面形成的角度小于90?为前倾。

　(3)拍面与台面形成的角度大于90?为后仰 。

　(二)球拍横度：球拍绕前后转动所形成的球拍角度变化。

　拍柄与球台端线垂直时为0?
，随球拍绕前后轴不断转 动二增加其左横角度
。当拍柄与端线

　平行时，为左横90?;球拍围前后轴向右转至与球台端线平行时 ，为右横90?.平常所说的球拍呈

　半横状，即是横度为45?之意。

　(三) 拍面方向：球拍左右偏转时
，与球台端线所形成的角度 。

　击球部位

　击球部位是指击球时球拍触球的具体位置，它基本上与拍形角度相吻合 ，有上部、上中部 、中上部、中部
、中下部、下中部 、下部7种
。

　击球时间

　击球时间是指来球在本方台面弹起后至回落的那段时间。它分为：

　(一)上升前期：球从台面弹起刚上升的阶段 。

　(二)上升后期：球弹起接近最高点的阶段
。

　(三)最高点期：球弹起达到最高点的阶段。

　(四)下降前期：球从最高点开始下降的最初阶段 。

　(五)下降后期：球下降到接近台面之前的阶段
。

　击球路线

　击球路线是指从击球点到落台点之间形成的线。五条基本线路(以击球者为基准)为：正手斜线
、正手直线、侧身斜线 、侧身直线
、中路直线 。中路直线球在实际比赛中是随时以站位而定的
，即追身球，也称中路追身球
。

　击球点

　击球点是指击球时 ，球拍与球接触瞬间的那一点所属空间的位置
，这是对击球者所处的相对位置而言的，包含以下三个因素：①球处于身体的前后位置;②球与身体的远近距离;③球的高、低位置。

兵乓球的基本设施

　场馆标准

　奥运会乒乓球比赛在体育馆内进行 ，馆内的具体标准为：

　比赛区域

　包括可容纳4张或8张球台(视竞赛方法而定)的标准尺寸(8米宽 、16米长
、天花板高度不得低于4米)的正式比赛场地、比赛区域还应包括比赛球台旁的通道 、电子 显示器 
、运动员、教练员座席 、竞赛官员区域(技术代表、裁判长
、仲裁等)、摄影记者区域 、电视摄像区域以及颁奖区域等所需要的面积 。

　灯光

　奥运会为了保证电视转播影像清晰
，要求照明度为1500～2500勒克斯，所有球台的照明度是一样的。如果因电视转播等原因需要增加临时光源 ，该光源从天花板上方照下来的角度应大于75度
。比赛区域 其它 地方的照明度不得低于比赛台面照明度的1/2
，光源距离地面不得少于5米。 场地四周一般应为深颜色，观众席上的照明度应明显低于比赛区域的照明度 ，要避免耀眼光源和未遮蔽的窗户的自然光 。

　地面

　地面应为木制或经国际乒联批准的品牌和种类的可移动塑胶地板
。地板具有弹性，没有其它体育项目的标线和标识。地板的颜色不能太浅或反光强烈
，可为红色或深红色;不能过量使用油或蜡，以避免打滑 。

　温度

　馆内比赛区域的空气流速控制在0.2～0.3米/秒之内 ，温度为20～25℃左右
，或低于室外温度5℃
。

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幼儿园小班科学《好玩的球》教案

　“班级特色活动设计：《运球接力赛》”是为了让幼儿自尊
、自信、用于克服困难，培养坚强的意识。下面快随的我来看看吧 。

　 班级特色活动设计：《运球接力赛》

　 活动目标：

　1.在乒乓球活动中锻炼身体发展速度 、协调
、灵敏等身体素质
。

　2.要充分相信自己的能力。

　 活动准备：

　教案PPT、乒乓球

活动过程：

　一 、基本球性练习

　1.你们认识这是什么球吗？那你是怎么知道的呢？你们知道人们为什么把它叫做乒乓球呢？乒乓球是怎么玩的？请你试一试 。

　2.热身运动

　师：我们一起跟着音乐 ，活动一下我们的身体吧
，动一动手，动一动脚
。

　二
、提高球性练习

　1.师：今天老师教我们小朋友一个新玩法 ，用乒乓球拍的侧面打球
，还有一个方法是用乒乓球内侧，进行打球。看好老师示范 。

　2.我们大家一起来试一试。

　师：我们一起来试试看 ，可以和旁边的小朋友一起来进行接球
。

　三、足弓传接球

　1.两人对面传接球。教学形式：分组不轮换 。 组织：成四列横队的练习队形
。

　师：我们在进行面对面传球的时候
，不轮换分组，掌握要点。

　2.迎面传接球 。重点：体会“右手打球或右停接球
”的动作要领
。

　师：现在我们试试看面对面练习 ，注意动作要领哦。

　四 、运球接力赛 。重点：不能让球掉下来
。

　教法：讲解示范动作要领，注意射门的时候要抓住时机。师：现在我们进行比赛
，看看谁的球接的最多 。让我们一起来试一试吧
。

　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班科学《好玩的球》教案，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园小班科学《好玩的球》教案1

　 活动目标：

　1
、探索并感知球的基本特征。

　2、了解球的种类
，体验玩球的乐趣
。

　3 、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

　 活动准备：

　1、各种各样的球：如：篮球
、足球、乒乓球 、铁球
、气球、网球 、垒球等 。

　2
、装有水和吹起来的气球若干
。

　3、制作球可选择的材料：报纸 、海绵
、棉花、泥土 、沙土
、布、橡皮泥 、胶带、塑料袋
、水、药丸壳等。

　4 、木板做成的斜面若干 。

　 活动过程：

　一
、幼儿自由玩球 ，探索球的特性
。

　1、提供各种球
，请幼儿自由玩球。

　2 、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　3
、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动 ，能跳起来
，有的轻有的重，有的'大有的小 。

　二、幼儿动手操作 ，探索空心和实心球的不同
。

　1 、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

　2
、提问：这些气球有什么不同？

　3、幼儿讨论回答：一个装了水
，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来 ，没装水的能弹起来 。

　4 、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的
，没装水的气球是空心的
。

　5
、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球 。

　1 、教师为幼儿提供多种材料 ，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料
，动手做一个球。

　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的
。

　四
、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干 ，请幼儿尝试滚动自己的球
，比一比谁做的球滚得远。

　五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　六 、延伸活动：

　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球 。

幼儿园小班科学《好玩的球》教案2

　 活动目标：

　1
、探索并感知球的基本特征
。

　2、了解球的种类 ，体验玩球的乐趣。

　3 、通过动手制作球
，激发幼儿的探索欲望 。

　4
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验
。

　5、对科学活动感兴趣 ，能积极动手探索，寻找答案
，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　1 、各种各样的球：如：篮球
、足球、乒乓球 、铁球
、气球、网球 、垒球等 。

　2、装有水和吹起来的气球若干
。

　3
、制作球可选择的材料：报纸、海绵 、棉花
、泥土、沙土 、布
、橡皮泥、胶带 、塑料袋
、水、药丸壳等。

　4 、木板做成的斜面若干 。

　 活动过程：

　 一
、幼儿自由玩球，探索球的特性
。

　1、提供各种球 ，请幼儿自由玩球。

　2 、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的
，能滚动，能跳起来 ，有的轻有的重
，有的大有的小 。

　 二
、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

　1、提供装有水和吹起来的气球若干个 ，请幼儿试着玩一玩
。

　2 、提问：这些气球有什么不同？

　3
、幼儿讨论回答：一个装了水
，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来 ，没装水的能弹起来。

　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的
，没装水的气球是空心的 。

　5 、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开
。

　 三
、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

　1、教师为幼儿提供多种材料 ，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球 。

　2 、请幼儿说一说自己使用了什么材料
，是怎么做的
。

　 四
、游戏：看谁的球滚得远教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球 ，比一比谁做的球滚得远。

　 五、讨论： 生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

　 六 、延伸活动：

　请幼儿找一种材料
，做一个跳得最高的球 。

　 教学反思：

　通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣
。在开始部分幼儿们做运动的过程中 ，幼儿们兴趣都很高。

　在选择喜欢的材料来玩球时
，幼儿们积极性非常高 。但个别幼儿由于性格内向
、接受能力差，所以不能自己去选择材料 ，需要老师的帮助
，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体 ，要使每个幼儿都能全面发展
。

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